Феоклистова В.М. и др. Вот это да!

Учебное пособие по развитию устной речи «Русский язык в ситуациях повседневного общения», 68 стр. Подготовлено авторским коллективом Ассоциации Россия-Аквитания (г. Бордо, Франция) в рамках европейского образовательного партнёрства программы Грюндтвиг. Пособие отлично подходит для работы со взрослой публикой в условиях ограниченного количества часов, а также обучающимся,...

СПб.: Сударыня, 2000. — 182 с. Продвинутый этап обучения. Пособие по русскому языку для студентов-иностранцев, посвященное особенностям русского национального характера, русского национального сознания, духовным ценностям русского народа - тому, что определяет для всего мира загадочность "русской души". Темы: Курочка Ряба и другие. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело...

М.: РУДН, 2010. - 201 с. 1 сертификационный уровень. Цель пособия: развитие и совершенствование коммуникативных навыков и умений иностранных учащихся. Темы: Образование, выбор профессии. Наука и техника. Космические дали. Люди и роботы. Человек, пространство, время. А я иду, шагаю по Москве. Экология нашей планеты. Спорт. Человек, портрет, характер.

М.: "Прогресс", 1977. - 235 стр. Художник: В.Г. Алексеев. Сборник упражнений для начального этапа. Пособие может быть использовано на начальных этапах обучения параллельно с любым учебником русского языка. Цель пособия - облегчить изучающим русский язык приобретение элементарных навыков. В сборнике используется ограниченная, актуальная для начального этапа обучения лексика,...

СПб.: Белгород, 2006. – 184 с. Учебное пособие предназначено для иностранных студентов, обучающихся на подготовительных факультетах вузов Российской Федерации, и носит чисто практический характер. Грамматические определения даются на русском языке в простой и доступной для понимания форме. В учебное пособие включены языковые, условно-речевые и речевые упражнения, направленные...

М.: Граница, 2005. — 304 с.: ил. Данная книга содержит материалы для проведения интенсивного курса по развитию речи для изучающих русский язык как иностранный и неродной (продвинутый этап). Основной адресат этих учебных материалов - иностранные учащиеся, которые имеют пассивные знания (по грамматике, лексике) и нуждаются в развитии речи под руководством преподавателя в...