М.: Русский язык, 2010. - 228 с.
Основная цель учебного пособия — познакомить иностранцев с русскими традициями и обычаями, особенностями поведения русских людей в разных ситуациях, ментальностью русских, а также помочь учащимся в практическом овладении русским языком как средством общения на материале тем, связанных с национальными культурными традициями и жизнью россиян....
Книга для студента. — М.: Ред. Изд. Совет МОЦ МГ, 2005. — 122 с. Пособие "Я пишу по-русски" является составной частью учебного комплекса, формирующегося на базе учебника "Дорога в Россию" (авторы В.Е. Антонова, М.М. Нахабина, М.В. Сафронова, А.А.Толстых). Это пособие предназначено для иностранных учащихся, впервые приступивших к изучению русского языка. Цель пособия -...
3-е изд., испр. и доп. – М. : Издательство Московского университета, 2009. – 648 с.; ISBN: 978-5-211-05465-3 В книге излагаются важнейшие вопросы грамматики русского языка, входящие в программу основного и продвинутого этапов обучения иностранных учащихся. В работе обобщён многолетний практический опыт работы кафедр РКИ и представлено описание грамматического строя русского...
Тула: Изд-во ТулГУ, 2007. – 189 с. Учебное пособие «Грамматика русского языка» содержит грамматический материал, предусмотренный для изучения на продвинутом этапе Программой по русскому языку для студентов-иностранцев, обучающихся на нефилологических факультетах, и требованиями, предъявляемыми к владению грамматикой русского языка в объеме II Сертификационного уровня. Пособие...
Иркутск: ИГЛУ, 2012. — 124 с. Учебник по письму и грамматике для базового уровня. Рекомендован в качестве дополнительного пособия для Дороги в Россию-2.
Учебное пособие для иностранцев. — Бишкек: КРСУ, 2012. — 248 с. Пособие представляет собой сборник текстов для чтения на разных этапах обучения (элементарный, базовый, I и II сертификационный уровень) и заданий к ним, направленных на развитие речи. Цель пособия — активизация навыков чтения и понимания, говорения, ведения дискуссии, творческого высказывания. Адресовано иностранцам,...