Абрамова М.В. Формирование коммуникативной компетенции иностранных студентов в учебно-профессиональной сфере на материале текстов по педагогике

Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. — Санкт-Петербургский государственный университет, Санкт-Петербург, 2016. - 291 с.
Специальность 13.00.02 – теория обучения и воспитания (русский язык как иностранный).
Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор Т.Г. Никитина.
Целью исследования является разработка содержания и приемов формирования коммуникативной компетенции иностранных студентов продвинутого этапа (1-й курс) в учебно-профессиональной сфере на материале учебно-научного текста по педагогике.
Научная новизна исследования заключается в том, что здесь впервые определены и решены задачи первого этапа формирования коммуникативной компетенции студентов-иностранцев в учебно-профессиональной сфере на материале общепедагогических дисциплин.
Практическая ценность исследования определяется возможностью использования его положений и выводов в практике обучения студентов-иностранцев языку специальности, в том числе при организации самостоятельной работы студентов, в вузовском преподавании методики обучения РКИ, а также при создании пособий по РКИ на базе работы с учебно-научным текстом.
Содержание:
Введение
Теоретические основы формирования коммуникативной компетенции иностранных студентов в учебно-профессиональной сфере на продвинутом этапе обучения РКИ
Коммуникативная компетентность иностранных студентов в учебно-профессиональной сфере как основная цель обучения РКИ на продвинутом этапе
Лингвометодический потенциал учебно-научного текста по педагогике и его роль в формировании коммуникативной компетенции иностранцев в учебно-профессиональной сфере на продвинутом этапе обучения
Параметры коммуникативной компетенции иностранных студентов в учебно-профессиональной сфере, формируемые на материале учебно-научного текста по педагогике
Лингвометодическая модель учебного пособия по чтению для самостоятельной работы иностранных студентов продвинутого этапа обучения РКИ (на материале учебно-научных текстов по педагогике)
Научно-методические принципы разработки модели учебного пособия
Методические условия организации самостоятельной работы первокурсников-иностранцев с учебно-научным текстом по педагогике
Проблемы отбора и адаптации учебно-научных педагогических текстов для пособия по чтению
Методический аппарат учебного пособия по чтению для самостоятельной работы иностранных студентов-педагогов
Аппарат ориентировки пособия как средство взаимодействия с адресатом
Методика формирования коммуникативной компетенции иностранных студентов-первокурсников в учебно-профессиональной сфере на материале учебно-научных текстов по педагогике и экспериментальная проверка данной методики
Организация самостоятельной работы с учебным пособием «Будущему учителю» в рамках курса русского языка как иностранного
Опытно-экспериментальная работа по формированию коммуникативной компетенции иностранных студентов-педагогов в учебно-профессиональной сфере с использованием пособия для самостоятельной работы «Будущему учителю»
Статистическая обработка результатов эксперимента
Заключение
Список литературы
Приложения