Макаревич Т.В. Соотношение этапов обучения и уровней владения РКИ в высшей школе: состояние и перспективы

Русский язык за рубежом. — 2010. — №2. — с. 41-49.Настоящая статья посвящена проблеме разграничения и наименования этапов обучения и уровней владения РКИ в рамках вузовского курса. Рассматриваются основные классификации этапов обучения РКИ в отечественной методике за период с 1950-х гг. по настоящее время, ана-
лизируется современная терминология по данному вопросу. В статье представлена система уровней владения РКИ применительно к высшей школе (с учетом новых требований 2010 г., а также профиля обучения) в соотношении с общеевропейской системой уровней владения иностранным языком.