Андреюшина Е.А. Обучение фонетике на уроках русского языка как иностранного с использованием логопедических технологий

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный, уровень профессионального образования). — Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Москва, 2017. — 26 с. Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор Лысакова Ирина Павловна.Цель данного исследования состоит в теоретическом обосновании и практической разработке методики обучения фонетике русского языка с использованием логопедических технологий.Научная норвизна. Комплексная система работы со звуками русского языка в аудитории студентов-нидерландцев предложена в качестве основы для разработки методических подходов по обучению фонетике русского языка учащихся любой другой национальности. Разрабатывается комплексный подход к преподаванию на основе сочетания достижений РКИ и логопедии.Теоретическая значимость. Обоснована необходимость применения логопедических технологий в практике преподавания фонетики русского языка как иностранногоПрактическая значимость диссертационной работы состоит в том, что разработаны методические рекомендации по использованию логопедических технологий в преподавании фонетики русского языка в иностранной аудитории. Использование полученных результатов и выработанных рекомендаций по применению новых педагогических приемов и технологий позволит направить преподавателей на применение новых принципов и методов в практике РКИ.Оглавление
Введение
Теоретические вопросы обучения фонетике русского языка в процессе формирования двуязычной личности
Диалог культур и явление двуязычия в современном мире
Методический статус и потенциал артикуляционно-акустической системы языка
Сравнительно-сопоставительный анализ языковых систем русского языка и языка учащихся: лингводидактический аспект
Использование логопедических технологий в преподавании фонетики русского языка в иностранной аудитории как инновационное методическое решение
Логопедия как специальная педагогическая наука, ее роль в развитии речи и коррекции речевых нарушений
Методические возможности использования достижений логопедии в преподавании фонетики русского языка на уроках РКИ
Заключение
Список использованной литературы
Приложения