Чиад И.С.Ч. Методические основы учебника русского языка для иракских школ

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина. — Москва, 2018. — 224 с.Научный руководитель: к.п.н., доц. Л.Л. ВохминаЦелью данного исследования является рассмотрение состояния и перспектив развития преподавания русского языка в иракских школах, разработка современной лингводидактической основы новых учебников для иракских школ с полным учётом национальных условий преподавания иностранных языков в Ираке, жизненных интересов и приоритетов иракских школьников.Поставленная цель предполагает решение следующих задач:
изучить исторический опыт двусторонних связей Ирака и России, влиявших на изучение русского языка в Ираке;
проследить «судьбу» русского языка в системе образования Ирака, её зависимость от складывавшихся политико-экономических связей двух государств;
произвести краткий общий анализ методики обучения иностранным языкам в средней школе Ирака;
описать современное состояние обучения русскому языку в иракских школах: общее количество школьников, количество часов, наполняемость классов, гендерный состав класса, используемые учебники, профессиональную подготовку учителей и т.д.;
описать факторы национальных особенностей культуры Ирака и жизни иракцев, которые необходимо учитывать при создании учебника русского языка для иракских школ;
провести специальное анкетирование иракских учителей и иракских школьников с целью определения тематического содержания будущего учебника и некоторых форм упражнений и учебной деятельности учащихся.Научная новизна исследования состоит в расширении подхода к понятию национальной ориентации обучения, которая требует не только опоры на родной язык учащихся, но и учёта многих других факторов, ранее не описываемых в методике обучения РКИ (общая социально-политическая ситуация в стране, количество учащихся в классе, гендерный состав класса, особые сферы интересов, степень профессиональной подготовки учителей и пр.).Введение
Русский язык в Ираке: социально-исторический аспект
Установление связей между Россией и Ираком (первый этап – X век)
Взаимопроникновение русской и арабской культур в XVIII-XIX вв.
Возникновение российской арабистики
Палестинские школы
Новые государства – новые связи: Ирак и СССР
Сложные отношения между двумя странами от начала 20-х гг.и до настоящего временного разрыва и восстановления дипломатических отношений в 1958 г
Начало массового обучения русскому языку
Подъём интереса к русскому языку (1965 – 1972гг.)
Взаимосвязи иракских и российских русистов в период с 1972 по 1991 гг
Последствия экономической блокады в системе образования Ирака и в преподавании русского языка
Положение русского языка в современной образовательной системе Ирака
Главные факторы, определяющие создание учебников по РКИ для иракских школ
Система школьного образования в современном Ираке
Иностранные языки в системе образования Ирака
Преподавание русского языка в школах Ирака сегодня
Место русского языка в современном школьном обучениие Ираке
Учебники русского языка, используемые в иракских школа
Социальная востребованность русского языка в современном Иракe
Данные социологического опроса иракских школьников, изучающих русский язык
Перспективы создания новых учебников русского языка как иностранного для иракских школ
Лингводидактические основы национально-ориентированного школьного учебника по РКИ
Учебник - основное средство обучения
Специфика учебников по иностранным языкам как отражение специфики самого́ предмета обучения
Этапы и принципы разработки учебника по РКИ
Трудности внедрения новых подходов в обучение иностранным языкам в современной иракской школе
Психофизиологические особенности подросткового возраста и их учёт при создании учебника по обучению РКИ
Изучение интересов школьников и их пожеланий относительно содержания учебных материалов
Организация специального опроса школьников и учителей для выявления их интересов и пожеланий относительно нового учебника
Результаты опроса учеников и учителей
Комментарий и общие выводы по результатам анкетирования
Анализ опроса учителей
Учёт родного языка
Основные характеристики нового учебника русского языка для иракских школ
Несколько предварительных замечаний
Обозначаемая цель обучения русскому языку в школе, количество часов для достижения этой цели
Содержание учебника уровня А1 в применении к иракской школьной аудитории
Принцип построения содержания учебника
Система упражнений, разрабатываемая для учебника
Анализ проведённого по новому учебнику пробного урока
Заключение
Список литературы