Вишняков С.А., Тарасова Е.Н. Устная профессиональная речь преподавателя русского языка как иностранного: когнитивно-компетентностная модель обучения

Статья. — Педагогика и психология образования. — 2017. — №4. — С. 49 - 62.Проблематика статьи связана с необходимостью соблюдения апробированной авторами системы условий, которые обеспечивают наиболее полную подготовку педагога – преподавателя русского языка как иностранного. Среди них: детерминирующие целенаправленность и управляемость процесса профессиональной подготовки студентов в области формирования устной профессиональной речи; способствующие конструированию и оптимизации в процессе коммуникации педагогического взаимодействия; относящиеся к технологической стороне подготовки студентов. Теоретические выводы авторов статьи убеждают в том, что устная речь педагога является важнейшим средством преподавания, образцом для подражания и основой педагогической коммуникации; способствует развитию мышления, языковой и речевой компетенций учащихся.