Методический сборник для преподавателей русского языка. Журнал венгерской секции МАПРЯЛ 1979/1-2. Роль и место преподавателя в процессе обучения

Резюме докладов венгерской делегации. Берлин, ГДР 13-18 августа 1979 г. — Будапешт: Общество венгеро-советской дружбы, 1979 г. — 92 с.Под обучением иностранным языкам мы понимаем процесс взаимодействия преподавателя и учащихся. Центральной фигурой в этом процессе является преподаватель. Его профессиональная подготовка, мастерство, преданность делу и учащимся во многом определяет успех в овладении языком. Современное обучение иностранным языкам, в том числе русскому языку, ставит очень высокие требования перед преподавателями: преподаватель должен изучать психологическое состояние учащихся, знать каждого своего учащегося, знать, то что каждый из них может и любит, к чему проявляет особый интерес. Он должен создавать на уроке благоприятную атмосферу, рационально использовать время урока, активизировать учащихся, постоянно контролировать их успеваемость и т.д. Успешное решение проблемы интенсификации процесса обучения под силу только такому преподавателю, который вооружен глубокими знаниями по своему предмету и методикой его преподавания, который умеет организовать деятельность учащихся, управлять обучением. За последние годы в нашей стране был осуществлен ряд мероприятий, направленных на совершенствование обучения русскому языку, в том числе новые программы и учебники русского языка. Однако нам представляются, что в одних школах преподавание русского языка находится на должном уровне, в других он все еще оставляет желать много лучшего. Одни преподаватели успешно справляются с поставленными перед ними задачами, другие испытывают большие затруднения, а третьи вовсе не справляются с ними.