Суслова Н.В. Методика преподавания музыки (основное общее образование). Музыкальное произведение в контексте межпредметных связей

М.: Институт стратегии развития образования РАО, 2022. — 77 с.: ил. — ISBN 978-5-6049293-8-4.В пособии затрагиваются вопросы, связанные с организацией слушания музыки и накопления обучающимися опыта восприятия музыкальных произведений. Традиционный для музыкальной педагогики акцент на знакомство с шедеврами мирового музыкального искусства дополняется более широким контекстом. Подробно рассматриваются межпредметные связи, которые могут быть реализованы не только на уроках музыки, но и на занятиях по другим учебным дисциплинам: географии, истории, литературе, изобразительному искусству. Обобщение теоретических принципов и широкий спектр конкретных примеров демонстрируют пути решения ряда методических и организационных вопросов. Комплексный подход к воплощению идеи межпредметных связей позволяет говорить о создании музыкально насыщенной среды.
Методический анализ, проведённый в пособии, учитывает как опыт, накопленный музыкальной педагогикой ранее, так и современные тенденции, условия, вытекающие из требований обновлённых ФГОС 2021 г. и Примерных программ основного общего образования, одобренных решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (Протокол № 1/ 22 от 18. 03. 2022 г.).
Работа подготовлена в рамках выполнения государственного задания «Обновление содержания и методики преподавания предметов "Изобразительное искусство" "Музыка" в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом для обучающихся начального и основного общего образования» № 073-00058-22-03 от 18.03.2022.Музыкальное произведение как элемент учебного содержания. Вопросы качества и количества.
Шедевр — смысловая точка культурного пространства.
Музыка — главное. Музыка — фон.
Взаимодействие с учителями других предметов.
Принцип «Единства эмоционального и рационального».
Принцип «Историко-географического соответствия».
Принцип междисциплинарных проектов.
Принцип психофизиологической концентрации.
Принцип художественной трактовки.
Интеграция в рамках образовательной области «Искусство».
Вместо заключения.
Рекомендуемая литература.