Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания: традиции и инновации 2018

Сборник статей XVII Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых с международным участием (Москва, РУДН, 13 апреля 2018 г.) — Москва: РУДН, 2018. — 227 с. — ISBN 978-5-209-09047-2.В сборнике представлены тексты докладов участников XVII Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых с международным участием «Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания: традиции и инновации».
Издание предназначено для лингвистов, преподавателей РКИ, литературоведов, культурологов, психологов и широкого круга читателей, интересующихся актуальными проблемами русского языка и методики его преподавания.Пленарные доклады.
Виноградова Е.Н. Традиции и инновации в описании русских предлогов.
Ковтуненко И.В. Категория связности в тексте блогов: когнитивный и лингвокультурный аспекты.
Мамонтов А.С., Цэдэндоржийн Э., Богуславская В.В. Роль и место этнопсихолингвистического фактора в национально-ориентированном обучении РКИ.
Манету Ндяй Русский язык в Сенегале: История. Современное состояние. Перспективы изучения.
Третьякова Л.Н. Военная метафора и военная фразеология в современном русском языке.
Хавронина С.А. Преподаватель русского языка как иностранного: профессиональные и личностные качества.
Доклады участников конференции молодых ученых.
Буданова С.Г., Рябинина А.Г. Профессиональный дискурс в современном рекламном тексте.
Волевская Д.В. Роль преподавателя в формировании мотивации студентов, изучающих русский язык как иностранный.
Воронцова Ю.А., Хорошко Е.Ю. Практико-ориентированный подход при обучении русскому языку как иностранному.
Вулулунариманга Амбининцу История преподавания русского языка на Мадагаскаре.
Грунина Е.О. Языковая личность в зарубежной лингвистике.
Дьякова Т.А. Овладение прагматическим компонентом иноязычной коммуникативной компетенции в процессе игровой деятельности.
Ермолаева С.Г. Психолингвистический портрет марокканского студента.
Касым Эмрак К проблеме отбора приставочных глаголов движения для работы на начальном этапе.
Клименко А.Н., Батагель Ю.В. Проблемы учёта межъязыковой интерференции при обучении китайских студентов русскому языку (лексический и грамматический уровни).
Козловцева Н.А. Использование технологии эдьютейнмента для повышения мотивации иностранных слушателей подготовительных факультетов российских вузов.
Куваева А.С., Белихина Е.Н. Проектные задания в системе обучения РКИ.
Лонская А.Ю. Концепт «выборы» на страницах российских печатных СМИ (на материале газеты «Известия» за 2018 год).
Лу Юйся Об источнике библейских фразеологизмов в русском языке.
Манукян Г.В. Ассоциативный потенциал лингвоконцепта КРАСОТА (курс «РКИ»).
Овсий Е.С. Особенности преподавания русского языка в китайской аудитории: трудности и перспективы.
Павлова Е.В. Использование аудиовизуальных средств на начальном этапе изучения РКИ (на примере мультфильма).
Рубакова И.И. Вербализация субконцепта «свое пространство» на примере русской частушки.
Свешникова О.А. Организация работы над твердыми/мягкими согласными в группе студентов-билингвов нефилологических специальностей.
Селеджиева Т.Д., Дерябина С.А. Виды работы по формированию фонетических навыков с использованием информационных технологий.
Син ор Шин Ольга Предложения с безлично-предикативными словами можно, нужно, надо, нельзя в семантической реализации в греческом языке.
Тао Ин Лингвокультурологическая позиция о вопросах понимания концепта.
Толстякова К.П. Формы внеаудиторной работы в развитии Межкультурной компетенции иностранных учащихся на занятиях по русскому языку.
Финаритра Р.Р. Особенности преподавания русского языка на Мадагаскаре.
Чжао Сяохуа Актуальные проблемы преподавания курса «Русский язык для деловых людей» и пути их решения.
Чжао Тинтин Модель подготовки МTI (Письменный перевод) КНУ.
Чжэн Цяньминь К вопросу форм русских предлогов и их использовании в интерязыке китайских учащихся.
Чинь Тхи Зыонг Эмоционально-экспрессивные обороты речи со значением удивления в русском языке с точки зрения носителя вьетнамского языка.
Ши Юнчжень, Рубцова Е.А. Лингвострановедческий комментарий при изучении произведений художественной литературы.
Шиманская К.Ю. Современная эпитафия. Лингвокультурологический анализ текстов.
Шульдишова А.А. Система работы по развитию речи и культурной компетенции иностранных студентов-гуманитариев на материале цикла «Кармен» А. Блока.