Слово. Грамматика. Речь 2024. Выпуск XXIII

Сб. научно-методических статей по преподаванию РКИ. — Гл. ред. Е. А. Илюшин; сост. Е.В. Потемкина. — Москва: МАКС Пресс, 2024. — 224 с. (Выпуск XXIII). — ISBN 978-5-317-07177-6.Очередной, XXIII, выпуск сборника «Слово. Грамматика. Речь» посвящен вопросам, актуальным для теории и практики преподавания русского языка как иностранного. В статьях сборника рассматривается описание и представление различных аспектов грамматики и лексики в иностранной аудитории, методика преподавания РКИ, интерпретация художественного текста, вопросы лингвокультурологии и страноведения.
Сборник предназначен для филологов-русистов, российских и зарубежных студентов, аспирантов, преподавателей РКИ.Оглавление от редакции.
К 95-летнему юбилею Л.П. Юдиной.
Величко А.В., Красильникова Л.В. Всегда среди первых! К 95-летию Л.П. Юдиной.
К 95-летнему юбилею М.В. Всеволодовой.
Величко А.В. Вклад М.В. Всеволодовой в становление и развитие дисциплины «Теория и практика преподавания русского языка как иностранного».
Красильникова Л.В. М.В. Всеволодова как словообразователь.
Описание русского языка в аспекте его преподавания в иностранной аудитории.
Вереитинова М.М. Терминологическая лексика в системе обучения русскому языку китайских студентов медикобиологического профиля (на примере терминологии подъязыка офтальмологии).
Ганджибекова Г.С. Особенности употребления обращенийантропонимов в русском речевом этикете.
Гун Мин, Полищук Е.В. Фреймовое представление концептуальных значений лексической единицы в иностранной аудитории (на примере лексемы цветообозначения «черный» в русских СМИ).
Евграфова А.Е. К вопросу о языковой норме и её вариативности.
Коростелева А.А. О функциональной нагрузке русских коммуникативных средств в письменной рекламе (в аспекте РКИ).
Сапунова А.В. Вхождение лексемы группа со значением коллектива в лексико-семантические группы.
Сапунова А.В. Вань Цзыи Синтагматические связи лексемы группа (ЛСГ ‘рабочая группа’ и ‘учебная группа’).
Сергеева О.М. Лексико-семантическое поле «ум»: лингводидактический потенциал и пути его реализации на уроках русского языка для иностранцев.
Серова Е.С. Ассоциативное поле «КРАСНЫЙ» в русском и китайском языковом сознании. Статья 2: Результаты ассоциативного эксперимента.
Чжао Хао Лексико-семантическое поле «смех» как фрагмент русской языковой картины мира.
Интерпретация и анализ художественного текста.
Евтихиева А.С. Образ Вия в славянском фольклоре и литературе.
Жукова А.А., Потёмкина Е.В. Колобок и Лиса: русские архетипы в рэп-тексте.
Сергеева О.М. Малые фольклорные жанры в художественной системе русской народной сказки.
Суровцева Е.В. Современный исторический рассказ в иностранной аудитории (на материале иерейской прозы).
Методика преподавания русского языка как иностранного.
Кузьминова Е.А. Из истории лингводидактики: концепция педагогической грамматики Федора Максимова (1723 г.).
Мелентьева Т.И. Особенности обучения грамматике китайских студентов (из опыта работы в МГУ и МГУ-ППИ).
Одинцова И.В. Текстооформляющие языковые средства в качестве скреп научного текста в аспекте лингводидактики.
Теория и практика межкультурной коммуникации и лингвокультурология.
Елистратов В.С. Русская «речевая ризома»: современные тенденции.