Язык, культура и профессиональная коммуникация в современном обществе 2023

Материалы XII Международной научной конференции (10–11 октября 2023 года). — отв. ред. О. А. Дронова. — Тамбов: Державинский, 2023. — 147 с. — ISBN 9785000787625.В сборнике материалов XII международной научной конференции «Язык, культура и профессиональная коммуникация в современном обществе» представлены исследования отечественных и зарубежных филологов, лингвистов, педагогов, посвященные современным практикам преподавания русского языка как иностранного и иностранных языков в высшей школе, технологиям продвижения русского языка в зарубежных странах, цифровизации языкового образования и обучению языку профессиональной коммуникации.
Сборник адресован преподавателям, студентам, аспирантам и широкому кругу специалистов, интересующихся проблемами языкового образования в современном обществе.Продвижение русского языка за рубежом: проблемы и перспективы
Хамшовски С.А. (Будапешт, Венгрия) Технологии продвижения русского языка в Венгрии.
Балогне Петкевич О., Чак Э. (Будапешт, Венгрия) Телеколлаборационные проекты на курсах делового немецкого и русского языка с участием университетов из Австрии, Венгрии и Чехии.
Непрокина Ю.А. (Тамбов, Россия) Конкурентоспособность программы магистратуры как один из ключевых компонентов позиционирования вуза в образовательном пространстве.
Товт А.М. (Тамбов, Россия), Юсуфов Ашраф Акрам угли (Самарканд, Узбекистан) Россия и Узбекистан: международное сотрудничество и популяризация русского языка.
Бабакулов И.Т. (Самарканд, Республика Узбекистан) Интенсивные методы обучения русскому языку в Республике Узбекистан.
Мамасолиев И.У. (Ургут, Узбекистан) Активные словообразовательные процессы в русском и узбекском языках (на материале средств массовой информации).
Бахриева Ш.Д. (Ургут, Узбекистан) Специфика обучения русскому языку в узбекоязычных группах: проблемы и перспективы.
Холбоева Гузал Уктам кизи (Самарканд, Узбекистан) Использование наглядности при обучении школьников (инофонов) на уроке русского языка как иностранного.
Фан Нгок Шон (Вьетнам, Хошимин) Развитие коммуникативной компетенции у вьетнамских студентовфилологов.
Преподавание РКИ в аспекте цифровой дидактики
Фейзер Ж.И. (Тамбов, Россия), Дьякова Т.А. (Тамбов, Россия) Принципы цифровой дидактики русского языка как иностранного.
Холодкова М.В. (Тамбов, Россия) Формирование грамматических навыков при дистанционном обучении русскому языку как иностранному на начальном этапе.
Стебляк М.А. (Казань, Россия) Обучение иностранных студентов языку специальности средствами современных онлайнсервисов.
Нгуен Тхи Киеу Ви, Чан Туан Хань, Нгуен Хоанг Хиеу Нган, Тхи Тхи Ким Нган, Нгуен Нгок Ань Тху (Хошимин, Вьетнам) Использование мобильных приложений для изучения лексики русского языка (во вьетнамской аудитории).
Общие вопросы теории и методики преподавания РКИ в системе высшего образования
Сарычева М.Р. (Москва, Россия), Дерябина С.А. (Москва, Россия) Реализация коммуникативного подхода в обучении русскому языку как иностранному: потенциал прецедентного имени (на примере видеоматериалов).
Сифо Ф. (Бари, Италия), Кажуро Д.В. (Москва, Россия) К вопросу о фразеологическом минимуме по РКИ для уровня В.
Григорьева А.А. (Тирана, Албания) Аутентичный песенный материал как средство обучения РКИ.
Машенкова И.О. (Ургут, Узбекистан) «Матушка, мудро нежная…»: письма Е.Р. Дашковой в обучении РКИ.
Бондарева В.В. (Москва, Россия) Описание системы вокализма современного русского языка.
Дронова О.А. (Тамбов, Россия) Способы повышения эффективности обучения арабоговорящих студентов фонетике на начальном этапе изучения РКИ.
Сашина А.С. (Тамбов, Россия) Дифференцированный подход к обучению фонетике студентовиностранцев разного уровня владения русским языком.
Душина Н.П. (Тамбов, Россия) Обучение русскому языку как иностранному: преподавание вида глагола в прошедшем времени.
Дубровина Е.В. (Тамбов, Россия) Аудиовизуальные средства обучения на уроках РКИ.
Хуинь Ань Кхоа (Хошимин, Вьетнам) Многозначность предлога «с» и его употребление в русском языке.
Малахова А.Ю. (Тамбов, Россия) Разговорный клуб как форма организации внеурочной деятельности по русскому языку как иностранному.
Содержание и методы преподавания иностранного языка и РКИ для профессиональных целей в высшей школе
Сысоева Т.А. (Минск, Беларусь) Интерактивное обучение: теоретическая проблема и практическая задача.
Сагитова А.Ф. (Уфа, Россия), Сулейманова А.К. (Уфа, Россия) Из опыта преподавания русского языка как иностранного в Уфимском государственном нефтяном техническом университете.
Милосердова Е.М. (Тамбов, Россия), Клокова Л.Н. (Тамбов, Россия) Обучение профессиональной речи студентовмедиков на примере жанра тематической беседы.
Серебренникова Н.Г. (Тамбов, Россия) Особенности обучения лексике на занятиях по русскому языку как иностранному студентов медицинского вуза.
Чэнь Си (Москва, Россия) Аббревиатуры терминологии сферы образования в русском языке.
Бортникова Т.Г. (Тамбов, Россия), Кузнецова Е.В. (Тамбов, Россия) Формирование навыков преодоления коммуникативных барьеров в процессе обучения студентов иностранному языку.
Левонюк Л.Е. (Брест, Беларусь) Образовательная экскурсия как метод обучения профессионально ориентированному иностранному языку будущих специалистов сферы туризма.
Сардарова А.А. (Минск, Республика Беларусь) Репрезентация концепта «КРАСОТА» в британском глянцевом журнале.
Зинина О.А. (Минск, Республика Беларусь) Влияние фактора адресата на выбор речевого поведения.
Ле Тхи Дык Хай (Хошимин, Вьетнам) Семантические особенности слов категории состояния (на материале пьесы А.П. Чехова «Чайка»).
Promotion of the Russian language abroad: technologies, problems and prospects
Hamsovszki S.A. (Budapest, Hungary) Technologies for Promoting Russian in Hungary.
Baloghné Petkevics O., Csák É. (Budapest, Hungary) Telecollaboration projects on business German and Russian language courses with the participation of universities from Austria, Hungary and the Czech Republic.
Neprokina Yu.A. (Tambov, Russia) Competitiveness of the master’s degree program as one of the key components of the university’s positioning in the educational space.
Tovt A.M. (Tambov, Russia), Yusufov Ashraf Akram ogli (Samarkand, the Republic of Uzbekistan) Russia and Uzbekistan: International cooperation and popularization of the Russian language.
Babakulov I.T. (Samarkand, the Republic of Uzbekistan) Intensive methods of teaching the Russian language in the Republic of Uzbekistan.
Mamasoliev I.U. (Urgut, the Republic of Uzbekistan) Active wordformation processes in the Russian and Uzbek languages (based on the media).
Bakhrieva Sh.D. (Urgut, the Republic of Uzbekistan) Specifics of teaching the Russian language in Uzbekspeaking groups: problems and prospects.
Kholboyeva Guzal O'ktam qizi (Samarkand, the Republic of Uzbekistan) The use of visuality in teaching schoolchildren (foreigners) in the lesson of Russian as a foreign language.
Phan Ngoc Son (Ho Chi Minh, Vietnam) Development of communicative competence in Vietnamese philology students.
Teaching Russian as a foreign language in the aspect of digital didactics
Feiser Zh.I. (Tambov, Russia), Dyakova T.A. (Tambov, Russia) The principles of digital didactics of Russian as a foreign language.
Kholodkova M.V. (Tambov, Russia) Formation of grammatical skills during distance learning of Russian as a foreign language at the initial stage.
Steblyak M.A. (Kazan, Russia) Teaching foreign students the language of the specialty by means of modern online services.
Nguyen Thi Kieu Vy, Tran Tuan Khanh, Nguyen Ngoc Anh Thu, Thi Thi Kim Ngan, Nguyen Hoang Hieu Ngan (Ho Chi Minh, Vietnam) Using mobile apps to learn Russian vocabulary (in Vietnamese audience).
General issues of theory and methodology of teaching Russian as a foreign language in the higher education system
Sarycheva M.R. (Moscow, Russia), Deryabina S.A. (Moscow, Russia) Implementation of a communicative approach to teaching Russian as a foreign language: the potential of a precedent name (using video as an example).
Sifo F. (Bari, Italy), Kazhuro D.V. (Moscow, Russia) On the question of the phraseological minimum in RFL for level B.
Grigoryeva A.A. (Tirana, Albania) Authentic song material as a means of teaching Russian as a foreign language.
Mashenkova I.О. (Urgut, the Republic of Uzbekistan) «Mother, wisely tender»: letters from E.R. Dashkova in teaching RFL.
Bondareva V.V. (Moscow, Russia) Description of the vocalism system of the modern Russian language.
Dronova O.A. (Tambov, Russia) Ways to increase the effectiveness of teaching phonetics to Arabicspeaking students at the initial stage of learning the Russian language.
Sashina A. S. (Tambov, Russia) A differentiated approach to teaching phonetics to foreign students of different levels of Russian language proficiency.
Dushina N.P. (Tambov, Russia) Teaching Russian as a foreign language: teaching the verb type in the past tense.
Dubrovina E.V. (Tambov, Russia) Audiovisual teaching aids in RFL lessons.
Huynh Anh Khoa (Ho Chi Minh, Vietnam) Polysemination of the preposition «c» and its use in Russian.
Malakhova A.Yu. (Tambov, Russia) Conversation club as a form of organization of extracurricular activities in Russian as a foreign language.
Contents and methods of teaching a foreign language and RFL for professional purposes in higher education
Sysoyeva T.A. (Minsk, Republic of Belarus) Interactive Learning: theoretical problem and practical task.
Sagitova A.F. (Ufa, Russia), Suleymanova A.K. (Ufa, Russia) From the experience of teaching Russian as a foreign language at the Ufa State Petroleum Technological University.
Milosserdova E.M. (Tambov, Russia), Klokova L.N. (Tambov, Russia) Teaching professional speech to medical students using the example of the thematic conversation genre.
Serebrennikova N.G. (Tambov, Russia) Features of teaching vocabulary in classes in Russian as a foreign language for medical university students.
Chen Xi (Moscow, Russia) Abbreviations of the terminology of the sphere of education in Russian.
Bortnikova Т.G. (Tambov, Russia), Kuznetsova Е.V. (Tambov, Russia) Overcoming language barriers in the process of teaching students a foreign language.
Levonyuk L.E. (Brest, Republic of Belarus) Educational excursion as a method of teaching a professionally oriented foreign language to future specialists in the field of tourism.
Sardarova A.A. (Minsk, Republic of Belarus) Representation of the beauty concept in English glossy magazine.
Zinina O.A. (Minsk, Republic of Belarus) Influence of the addressee factor on speech behaviour.
Le Thi Duc Hai (Ho Chi Minh, Vietnam) Semantic feature of the state words in the A.P. Chekhov’s play “Gull”.