Педагогика, психология, общество: от теории к практике

Материалы II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Чебоксары, 23 октября 2024 г.). — Гл. ред. Ж.В. Мурзина. — Чебоксары: Среда, 2024. — 300 с. — ISBN 978-5-907830-80-6.В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.
Статьи представлены в авторской редакции.Социальные процессы и образование.
Гани С.В., Павшенко Е.А. Социальные риски в подростковой среде: отбор и тиражирование практик с доказанной эффективностью.
Джунусова Д.С. Финансовая грамотность как инструмент планирования семейного бюджета.
Золотарева Ю.В., Сердюкова О.И. Инновации в начальном образовании: российский и зарубежный опыт.
Нихолат К.И. Программно-методическое обеспечение формирования культуры социальной безопасности младших школьников.
Печнина Н.В. Развитие логического и системного мышления как основа формирования осознанного патриотизма у подрастающего поколения.
Спицына О.А. Толерантность в подростковом возрасте: психологический аспект исследования.
Целищева З.А., Сейтенова В.Э. Профилактика правонарушений в молодёжной среде.
Общая педагогика, история педагогики и образования.
Абрамова Т.В., Лаврентьев М.В. Саратовский Галкинский учебно-исправительный приют для несовершеннолетних правонарушителей в 1876–77 гг. (Часть первая).
Александрова О.А., Федурко Ю.В. Некоторые аспекты практического применения теории множественного интеллекта Г. Гарднера в образовательной практике (на примере Норвегии).
Грушко Г.И. «Я люблю тебя, Россия!»: к проблеме истинного патриотизма в системе образования.
Захарищева М.А. Профессионально значимые качества обучающихся с ОВЗ: концептуальный подход.
Колпачева О.Ю., Сиволобова Н.А. Концепция патриотического воспитания граждан России как стратегическое направление воспитания гражданственности и патриотизма у молодежи.
Куршева Ф.Р. Проблемы непрерывного образования.
Ламухина Н.А. Применение информационных технологий в различных формах образования в вузах Министерства обороны Российской Федерации.
Строкина Т.Д. Формирование функциональной грамотности на уроках математики у младших школьников.
Ткачева Ю.Г. Формирование ценностного отношения к семье и будущему родительству в сознании студенческой молодежи.
Цифровая трансформация образования.
Айларова З.А. Вызовы и перспективы высшего образования в эпоху цифровизации.
Грязнов С.А. Инструменты визуализации в образовательном процессе.
Иглинская И.Г. Цифровая трансформация образования: новые горизонты и вызовы современного обучения.
Кулаковская М.В. Применение искусственного интеллекта в преподавании иностранного языка в неязыковом вузе (на примере английского языка).
Надеждин Е.Н., Тихонов М.А., Михеев К.А. Информационные аспекты профессиональной коммуникации ИТ-специалистов в виртуальной проектной команде.
Усольцева В.В. Роль цифровой трансформации образовательной среды в формировании готовности студентов психологов к профессиональной деятельности.
Теория и методика обучения и воспитания.
Артемьева Ж.И. Обучение учащихся по обеспечению безопасности жизнедеятельности в условиях длительного пребывания на природе.
Артюхова И.С. Формирование экологической культуры у младших школьников на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
Аульбаев Т.А., Ситдикова Г.Р., Аиткулова Ф.С. Обучение английскому языку посредством приложений на смартфоне.
Бойченко Ю.Н. Возможности танцевального искусства в эстетическом развитии старших дошкольников.
Бреусова Т.А. Формирование у младших школьников отношения к науке как базовой национальной ценности в условиях технопарка.
Галиакберова С.М., Ситдикова Г.Р., Аиткулова Ф.С. Особенности применения настольных игр на занятиях по английскому языку.
Долгова И.Ю., Кондеева С.М. Формирование нравственно-патриотических качеств у детей дошкольного возраста.
Ильдеркина А.Ю., Михайлова Н.В. Современный детский сад: комфортное пространство для детей и взрослых в контексте здоровьесберегающей деятельности.
Кравчук П.А., Андрющенко Ю.В. Теория и методика физического воспитания.
Крепкогорская Е.В., Ситдикова Г.Р. Роль онлайн-сервисов для создания интерактивных квестов и викторин в формировании мотивации у студентов, изучающих иностранный язык.
Мухаммад Х.И.А., Мухаммад Л.П. Педагогическая стратегия гармонизации экстравертивных/интровертивных свойств личности при изучении иностранных языков.
Пугачёва П.С. Формирование у младших школьников учебной мотивации посредством рабочих листов.
Ружьин Д.О., Ситдикова Г.Р., Аиткулова Ф.С. Реализация принципа наглядности в обучении иностранному языку посредством использования комиксов.
Саликова Е.Г., Артамонова С.А., Арсентьева Л.А. Детско-родительская конференция как эффективная форма взаимодействия с родителями по нравственно-патриотическому воспитанию детей.
Салищева О.Г. Педагогические условия нравственного формирования личности будущих офицеров в образовательной среде военного вуза.
Семенченко И.В., Коваль И.И. Семья как основа духовно-нравственного воспитания.
Сенницкая Н.А. Духовный подвиг как пример патриотического воспитания младших школьников (на примере Куликовской битвы).
Трофимова С.В., Долгова Н.А., Спиридонова М.В. Использование ТРИЗ-технологии в экологическом воспитании детей дошкольного возраста (из опыта работы).
Шимичев А.С., Челышева А.В. Анекдот как основа формирования лингвокультурологической компетенции школьников (немецкий язык).
Теория и методика профессионального образования.
Артемьева Ж.И. Подготовка специалистов со средним профессиональным образованием в сфере народного хозяйства в условиях Крайнего Севера в связи с комплексным освоением Арктики.
Боинчану Г.И., Самсонов И.М. К вопросу о педагогической технологии воспитания через создание тематических видеороликов.
Бывальцев Д.А., Молчанов В.В., Протасова Е.В. Активные формы изучения истории Средних веков студентами педагогического вуза.
Власова К.В., Самодурова О.Ю. Приобретение иностранными студентами лингвокультурологических знаний по русскому языку в форме викторин.
Гаврилова В.Е. Интерактивные технологии обучения как средство развития профессиональных компетенций.
Григорьева Я.И. Педагогические условия формирования образовательной самостоятельности студентов гуманитарных специальностей в процессе обучения немецкому языку.
Жукова О.В. Сочетание эмоций и логики на учебных занятиях по общепрофессиональным дисциплинам образовательных программ среднего профессионального образования.
Курдубова В.В., Шахвердова Е.О. Подходы к формированию мотивации обучающихся военных образовательных организаций высшего образования в рамках дисциплин отдельной предметной области.
Максимова М.В., Клишкова Н.В. Методы решения физических задач в образовательном процессе обучения курсантов.
Масленникова С.Ф., Шкурина И.А. Освоение студентами, обучающимися по направлению «Туризм», музейных коллекций Европы (на примере музея «Боннефантен», Маастрихт, Нидерланды).
Минуллина Э.И., Закирова Д.Р. О роли изучения татарских кукол в процессе иноязычной подготовки будущих специалистов в области этнодизайна.
Минуллина Э.И., Яхина Д.И., Кулиева Н.С., Ефимова А.А. О роли работы с аутентичным публицистическим материалом в процессе иноязычной подготовки будущих специалистов социально-культурной деятельности.
Мотина О.А. Проблемные аспекты валеологического содержания подготовки юристов в современных реалиях.
Нисковский А.Ю., Покусаева Л.Н. Роль самообразования в профессиональном развитии преподавателя безопасности жизнедеятельности в медицинском вузе.
Парфенова О.В. Цифровой образовательный контент как инструмент персонализированной образовательной среды вуза.
Пахомов А.Г. Мотивационное управление в высшем учебном заведении как предмет научных исследований.
Рябухина Е.А., Медведева Н.В., Рябухин В.В. Анализ ценностно-смысловых основ подготовки будущих педагогов в системе высшего образования (отечественный опыт).
Салищева О.Г. Проектирование методического обеспечения лекционных занятий в рамках системного подхода в военном вузе.
Созонова Л.А. Демонстрационный экзамен как инновационная форма практического обучения специальности «Технологии индустрии красоты».
Тхакумачева Ю.Б., Ельникова О.О., Тутаришев А.К., Шишхова А.П. Физическое воспитание в профессиональной подготовке учителя физической культуры.
У Сяохуа. Формирование профессиональной культуры оперных певцов в процессе обучения.
Теория и методика общего и дополнительного образования.
Агафонова Д.Р. Актуальный уровень сформированности альтруистических установок среди младших школьников как результат исследования.
Гнездилова О.Н. Методические рекомендации по освоению современной педагогической технологии.
Мосолова Е.Н. Организация дополнительных образовательных услуг в системе дошкольного образования.
Сафина Р.Н. Совершенствование профессиональной компетентности советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями в условиях повышения квалификации.
Семенова С.С. Традиционные духовно-нравственные ценности народов России в содержании учебного предмета «Культура народов Республики Саха (Якутия)».
Сосолопова Т.П. Гражданско-патриотическое воспитание кадетов на основе военно-музыкальных традиций.
Тойметова Н.В. Система взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьей.
Уманская Э.Э. Особенности трудовой мотивации тренеров-преподавателей по шахматам.
Шувал Н.В. Применение таблиц-тренажёров на уроках математики для формирования навыков тождественных преобразований.
Коррекционная педагогика.
Абалмасова Д.Б. Организационно-педагогические условия коррекционного обучения младших школьников с интеллектуальными нарушениями.
Анисимова М.А., Коновалова А.В. Развитие познавательной деятельности у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья.
Евдокимова О.В., Федорова А.А. К вопросу о диагностике и коррекции расстройств аутистического спектра.
Еськова А.В. Дидактические игры как средство развития лексической стороны речи младших школьников с интеллектуальными нарушениями.
Истратова А.А., Порфирьева А.Н. Сотрудничество учителя-логопеда с семьей детей с нарушениями речи.
Пашина Э.В. Личностно-ориентированный подход к социализации и адаптации обучающихся с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзивного образования.
Светличная С.В. Успешное сотрудничество учителя-логопеда с родителями.
Фоминкова Т.А., Коваленко О.М. Активизация анализирующего наблюдения с помощью методики «Чего не хватает на этих рисунках?» у детей 5–6 лет с задержкой психического развития.
Шарафутдинова Н.Т. Нетрадиционные техники аппликации в развитии обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Балега С.А., Рыбинцева Ю.Н., Власенко С.Ю. Профилактика сколиоза на занятиях физической культурой.
Зобкова Е.В., Полякова Н.Н. Пути и этапы выбора профессии учителя физической культуры школьниками-спортсменами.
Кленникова Т.В., Каштанова И.И., Каверин Е.И. Реабилитация волейболистов при травме плечевого сустава.
Кокшина Н.В., Пучковский А.И., Лисканюк Д.И., Страхов А.В. Стратификация феномена утомления гемодинамики студентов, занимающихся физической культурой.
Мажирина М.В., Коваль Л.Н. Идеомоторика — программирование движений.
Митрофанова А.А., Гвоздецкая Е.Д., Курлаева С.С., Ахапкин В.Н. Обзор современных танцевальных направлений и тенденций развития танцевального спорта в России.
Симень В.П. О развитии физической гибкости, основанной на периодах наивысшей чувствительности.
Храмова А.Н., Сомова А.А., Ахапкин В.Н. Комплекс ОРУ с гантелями 2 кг для развития силовой выносливости.
Филология в системе образования.
Амирова О.Г., Федорова А.Д. Метафора как лингвистический инструмент создания образности в романах Джона Грина.
Амирова О.Г., Юсупова В.Ш. Изучение структурно-семантических особенностей образного сравнения как средства выразительности на примере романа Сьюзен Коллинз «Голодные игры».
Ахтариева Р.Ф., Краснова Е.В. Социализация и становление личности подростка в повести Д.В. Вильке «Между ангелом и волком».
Бричева М.М., Сасина С.А., Схаляхо Е.Н., Женетль Н.Х. Неологизмы-сокращения в английском языке.
Глазырина Е.С., Салатова Л.М. Лингво-психологические методы семантизации лексики на основе мнемотехники на занятиях английского языка в военном вузе.
Леханов С.Б. Региональные практики по проведению социолингвистических и мониторинговых исследований, а также по языковому прогнозированию и планированию в области сохранения и развития родных языков народов России.
Миндиахметова Р.М., Исмагилова А.А. Частеречная система английского языка.
Мэнменг С. Исследование путей подготовки и продвижения по службе международных преподавателей китайского языка в эпоху искусственного интеллекта.
Павлюченок М.Б. Образы некоторых античных апотропеев в медицинской терминологии.
Ситдикова Г.Р., Белова В.С., Малахова Л.А., Серова З.Н., Крепкогорская Е.В. История переводческой деятельности.
Цопанова З.М. Мертвые души XXI века: продолжение Гоголя в современном обществе.
Общая психология, психология личности, история психологии.
Белых В.В., Таран О.А. Роль этнической идентичности в становлении личности младшего школьника.
Бородина В.Н., Романова Д.Н. Взаимосвязь темпераментальных характеристик и стрессоустойчивости личности.
Визгина А.В. Внутренний диалог: от конфликта к совладанию.
Дрепина А.А., Елисеев В.К. Тревожность в подростковом возрасте: понятие, причины и особенности.
Еремеева А.О., Романова Ю.В. Особенности формирования самооценки в подростковом возрасте.
Жукова И.П., Филиппченкова С.И. Профессиональное выгорание у врачей-офтальмологов: векторы психологического исследования.
Заякина О.А. Семья и семейные ценности в структуре жизненных ориентаций молодежи.
Козуб Г.В. Особенности эмоционального интеллекта государственных служащих.
Падалка Ю.В., Нефедова Е.М. Психологическая адаптация студентов среднего профессионального образования к учебному процессу в вузе.
Рябчиков В.В. Влияние ценностных ориентаций на показатели удовлетворённости жизнью будущих юристов.
Садов Д.В., Филиппченкова С.И. Особенности принятия управленческих решений в структуре профессиональной деятельности руководителя.
Самиулина Я.В. Психологические проблемы в аспекте предупреждения коррупционных правонарушений.
Сергеев Н.Н. Социальная культура личности.
Филиппченкова С.И., Гревцева С.В. Особенности профессиональной мотивации пожарных-спасателей: опыт исследования.
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании.
Абдурзаков Д.Р., Логинова Н.А. К вопросу о методике придумывания кличек и их влиянии на социализацию обучающегося.
Галушко И.Г., Николайчук А.В. Психологическая подготовка учащихся к использованию интерактивных игровых технологий.
Каребина О.П. Возрастные особенности формирования коммуникативных способностей у дошкольников.
Левкова Т.В. Ресурсная субъектность преподавателя как предиктор психологического здоровья.
Степанова О.Ю., Исаева М.В. Современные подходы к организации коррекционно-образовательного процесса и психолого-педагогической поддержки детей и взрослых с ограниченными возможностями здоровья различных нозологий.
Терещенко А.И. Роль семьи и образовательных учреждений в профилактике преступности несовершеннолетних.