Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки

Материалы X Международной научно-практической конференции (Тула, 20–21 ноября 2024 г.). — Науч. ред. Н.А. Степанова. — Чебоксары: Среда, 2024. — 260 с. — ISBN 978-5-907830-95-0.В сборнике представлены материалы X Международной научно-практической конференции «Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки». В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.
Статьи представлены в авторской редакции.Актуальные вопросы сопровождения и поддержки современной семьи.
Агронина Н.И. Социальная работа с неполными семьями.
Андреева Н.Ю. Государственная поддержка молодых семей в Российской Федерации в условиях современных социальных и экономических вызовов.
Буш Ю.А. Влияние семейных отношений на межличностное взаимодействие старшеклассников.
Волокитина Д.В. Исследование профессионально значимых качеств студентов специальности «Педагогика и психология девиантного поведения» и их важность при оказании психолого-педагогической помощи семье.
Головенчик К.С. Работа специалистов с законными представителями.
Ерошкина А.В. Роль семьи в процессе адаптации младших подростков при поступлении в среднюю школу.
Захарова А.Н. Роль и возможности семьи в преодолении нарушений чтения и письма у младших школьников.
Клышевич Н.Ю. Психообразвание взрослых с хронической болью как фактор повышения психологического благополучия личности.
Кочетов Д.В. Участие несовершеннолетних в гражданском процессе: проблемы и перспективы.
Кочетова М.А., Пазухина С.В. Важность поддержки первокурсников родителями в период адаптации к вузу.
Кошелева В.С., Кокорева О.И. Содержательный аспект просвещения родителей по вопросам развития связной речи у детей с речевыми нарушениями.
Лебединец Н.В., Мороз Д.И. Правовой порядок установления отцовства и защита прав отцов при осуществлении родительских правоотношений.
Локис К.И., Еликова Е.Т. Ресурсная карта как инструмент для оказания помощи семьям с детьми: опыт Иркутской области.
Морозова Е.В. Эмоциональное выгорание молодых мам и важность психолого-педагогической помощи семье.
Новикова Е.В. Профилактика профессионального выгорания педагога как условие семейного благополучия.
Позднякова Н.В. Влияние психологического климата в семье на эмоциональное выгорание студентов-волонтеров.
Попова Е.В., Шалагинова К.С. Подготовка специалистов к повышению родительских компетенций в детском саду.
Романова Е.В. Роль семьи в формировании агрессивного поведения у детей подросткового возраста.
Слюсарская Т.В. Развитие навыков самообслуживания у детей с нарушением зрения в условиях семейного воспитания.
Сметанина Д.С., Кокорева О.И. Настольно-печатная дидактическая игра в практике семейного воспитания детей дошкольного возраста.
Смирнова А.Р. Разработка эффективных мероприятий для родителей по профилактике интернет-зависимости у подростков.
Телышева В.А. Защита имущественных прав детей в случаях расторжения брака родителями и раздела совместного имущества.
Хуцишвили П.В. Участие органов опеки и попечительства в гражданском процессе с целью защиты прав и интересов несовершеннолетних.
Чемоданова М.А., Минеева О.А. Возможности развития навыков словообразования у дошкольников 6 лет с общим недоразвитием речи средствами современных технологий в условиях семейного воспитания.
Юхина Д.М. Профилактика эмоционального неблагополучия беременных.
Якушева А.Ю., Аббасова С.И. Осуществление родительских прав несовершеннолетними родителями.
Семейные перспективы человека в изменяющемся мире.
Бродинская Е.В. Особенности ролевых ожиданий от брака у современной белорусской молодёжи.
Загребова Т.В. Исследование факторов, влияющих на выбор будущих супругов у современных подростков.
Коскинен А.А., Кирилюк О.М. Роль семьи в процессе реабилитации после перенесённой аддикции.
Куликова Т.И. Отношение студентов к созданию семьи и рождению детей.
Маркова А.А. Самопознание как фактор благополучия и укрепления молодой семьи.
Плакса Е.В., Недвецкая О.А. Семейные перспективы в контексте изменяющихся индивидуальных и общественных представлений о внешности и сексуальности людей в период поздней взрослости.
Соломатина А.А. Психологические проблемы современнной семьи.
Терехова П.Р. К истории женского движения в России: направления и основные этапы.
Федоткина И.В., Волкова Е.Н. Развитие эмоционального интеллекта детей младшего дошкольного возраста через художественно-эстетическую деятельность.
Хвалина Н.А. Семейные перспективы пожилых одиноких людей.
Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении.
Агронина Н.И. Жизнеспособность семьи как фактор успешного воспитания ребенка-инвалида.
Аккуратова Н.А. Роль семьи в развитии эмоционального интеллекта ребёнка с расстройствами аутистического спектра.
Алдошкина Е.Н., Минеева О.А. Особенности слоговой структуры слова у детей с умственной отсталостью.
Бастрыгина Д.Н. Роль семьи в процессе развития социально-бытовых навыков младших школьников с умственной отсталостью.
Бершак Д.А. Развитие ценностного отношения к труду у старших дошкольников с задержкой психического развития.
Бобякова Д.В. Взаимодействие учителя-логопеда с семьями младших школьников с интеллектуальными нарушениями.
Боровкова Д.А. Научные и методические основы использования элементов музыкотерапии в развитии саморегуляции у ребенка с задержкой психического развития в семье.
Бухарова О.Н. Психологические особенности младших школьников с трудностями в учебной деятельности.
Волоскова А.Д. Комплексное психолого-педагогическое сопровождение семей, имеющих детей с расстройствами аутистического спектра.
Галенина Ю.К. Методические рекомендации родителям по развитию слухоречевой памяти у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями в дидактических играх.
Головина А.А. Развитие речевой культуры у старших дошкольников со зрительной патологией.
Дубинина М.А. Формирование произвольного внимания детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта с помощью игр.
Ерикова И.О. Особенности развития социально-бытовых навыков у младших школьников с расстройствами аутистического спектра в семье.
Жадушкина Ю.А. Развитие связной речи детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях семьи.
Жукова Н.А. Особенности сенсорного развития младших школьников с нарушением слуха в условиях семьи.
Жукова Ю.Э. Эмоциональное развитие ребенка с задержкой психического развития в семье.
Залётина О.Н. Особенности развития временных представлений в семье воспитываемых детей с расстройством аутистического спектра.
Кирютина Ю.С., Слюсарская Т.В. Развитие самообслуживания и культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста с нарушением зрения.
Кокорева О.И. Особенности психологического просвещения родителей о специфике развития мышления дошкольников с нарушениями речи.
Корнельсон Л.В., Слюсарская Т.В. Формирование навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Кулигина А.А. Коррекция детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с задержкой психического развития.
Куталитова О.В., Минеева О.А. Возможности развития связной монологической речи дошкольников с общим недоразвитием речи в условиях семьи.
Лазукина Е.Е. Роль семьи в развитии точности координации движений у детей с интеллектуальной недостаточностью.
Левичева М.В. Сенсорная интеграция и её роль в развитии речи у детей с нарушениями.
Леонова А.И. Просвещение родителей по проблеме развития межличностных отношений у подростков группы риска посредством вовлечения в волонтерскую деятельность.
Лещенко С.Г. Вовлечение родителей в процесс развития пассивного словаря у детей с умеренной степенью умственной отсталости.
Микалина А.В. Участие семьи в формировании жизненных компетенций у младших школьников с задержкой психического развития.
Никульчева А.Э. Особенности развития пространственной ориентации у детей 6 лет с нарушениями зрения.
Огуй Л.А., Минеева О.А. Особенности взаимодействия логопеда с родителями детей 5–6 лет с дизартрией.
Панчева А.И. Особенности сопровождения семей с аутизмом (из опыта волонтёрской деятельности).
Платонова В.В., Шелиспанская Э.В. Изучение саморегуляции познавательной деятельности у младших школьников с задержкой психического развития.
Полтавская О.А. Роль и возможности родителей в коррекции нарушений пространственных представлений о собственном теле у детей с умственной отсталостью.
Рожнева А.Е., Кокорева О.И. Система работы с родителями детей старшего дошкольного возраста, имеющих речевые нарушения.
Ромусик М.Н., Щербакова И.А. Использование приёмов игровой коммуникации по формированию социальных навыков у детей с расстройством аутистического спектра.
Сидорова Н.С. Роль семьи в развитии диалогической речи детей с речевыми нарушениями.
Слюсарская Т.В. Развитие эмоциональной отзывчивости у детей дошкольного возраста с нарушением зрения в условиях семьи.
Слюсарская Т.В. Семья как основа формирования сенсорных эталонов у детей с нарушением зрения.
Слюсарская Т.В. Эмоциональная сфера и ее развитие у дошкольников с нарушением зрения в условиях семейного воспитания.
Солдатенко Е.М. Роль семейной поддержки в процессе развития детей с общим недоразвитием речи.
Судурова У.У. Эмоциональное воспитание: как семья может помочь детям с расстройствами аутистического спектра справляться с эмоциями.
Тараканова Ж.Ю. Игровые упражнения как средство развития морфологической стороны речи в практике семейного воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Типикина Д.В. Роль семьи в развитии образной памяти у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Толочная А.Ю. Развитие сенсорных эталонов у старших дошкольников с задержкой психического развития в условиях семейного воспитания.
Уварова В.С. Вовлечение родителей в коррекционно-развивающую работу по формированию словесного творчества дошкольников с нарушением зрения.
Читадзе И.Д. Развитие детско-родительских отношений в формате домашнего визитирования в семье ребенка с детским церебральным параличом.
Шаркова М.Е. Возможности речевого развития у детей с детским церебральным параличом в условиях семьи.
Щербакова У.О., Кокорева О.И. Условия и методы развития творческого воображения у ребенка с речевой патологией в семье.
Воспитание семейных ценностей: партнерство семьи, школы и общества.
Бурмистрова М.А. Педагогический потенциал воспитательных мероприятий в развитии традиционных семейных ценностей у старшеклассников.
Витко Е.С. Формирование традиционных семейных ценностей у учащихся на I ступени общего среднего образования через создание альбомов семейных традиций.
Декина Е.В., Шалагинова К.С. Трудности в обучении младших школьников: взаимодействие семьи и школы в их профилактике.
Исаева В.В. Воспитание семейных ценностей с целью социализации ребенка.
Кацеро А.А. Влияние семейного воспитания на формирование у детей ценности психологической безопасности.
Куликова Т.И. Психологическая ценность семейного альбома.
Меграбова Э.Р. Роль семьи в снижении тревожности младших школьников.
Минеева О.А., Смолина А.Б. Развитие словаря антонимов у дошкольников: использование дидактических игр в семейном воспитании.
Орехова С.Е., Шевцова А.В. Изменение ценностей семьи: основные факторы взаимоотношений супругов и воспитание детей.
Острянина В.А. Трансляция образовательных и семейных ценностей через личный бренд педагога.
Плакса Е.В. Семейное воспитание как основа преодоления негативных последствий клипового мышления для процесса обучения.
Полякова Е.С., Цзо Ц. Семейное музыкальное воспитание в Китайской Народной Республике.
Полякова Е.С., Цин Ц. Теория подражания как основа семейного музыкально-эстетического воспитания в Китае.
Пронина Н.А. Родительская компетентность в вопросах увлечения детей подросткового возраста квадробикой.
Романов С.А. Роль школы в укреплении психологической безопасности подростков и воспитании семейных ценностей.
Савенков И.О. Семья как источник комфорта и пример для ребёнка.
Сергеева А.А., Слюсарская Т.В. Роль патриотического воспитания в становлении полноценной личности ребенка с нарушением зрения в условиях семьи.
Сереженькина В.Р. Партнерство школы, семьи и общества в воспитании семейных ценностей детей.
Требушенкова О.Ю. Влияние семейного воспитания на формирование патриотических ценностей.
Туревская Е.И. Психологическое значение применения методов воспитания в родительской семье студентов поколения Z.
Филина А.Ю. Развитие мотивации учебной деятельности малдших школьников: что могут родители?
Хмельнова А.А., Слюсарская Т.В. Формы взаимодействия образовательных организаций и родителей в условиях современных реалий.
Ян Х. Воспитание школьника в китайской семье.
Психолого-педагогическая помощь семье и детям в преодолении кризисных ситуаций.
Балховских А.А. Сопровождение детей 2–3 лет с ЗРР в условиях дошкольного учреждения общеразвивающего вида.
Гладких П.А. О некоторых проблемах института представительства в гражданском процессе с участием несовершеннолетних.
Джафарова А.А., Лебединец Н.В. Защита прав и интересов детей: представительство в гражданском процессе.
Милютина К.А. Социально-психологические технологии преодоления игромании подростков.
Петров Д.С. Модель межведомственного взаимодействия органов исполнительной власти относительно подростков, совершивших попытку суицида.
Филиппова С.А. Работа с утратой близкого в КПТ-подходе.
Яценко Е.А. Отношения между детьми и родителями в неполных семьях.
Особенности взаимодействия в межнациональном браке и межпоколенной семье.
Асмаловская О.А. Проблема интеграции детей из двуязычных семей в русскоговорящую образовательную среду.
Даллакян И.А. Билингвизм как феномен: вызовы и трудности в современном мире.
Ерошина Д.А. Исследование возрастно-психологических и этнопсихологических особенностей младших школьников из семей мигрантов.
Рыжкова О.В. Семейно-брачные отношения и положение женщин в меняющейся социально-культурной среде постреволюционной России.
Сычева О.В., Тотладзе С.Г. Нравственно-психологические отношения поколений: проблемы современной семьи.
Основы семейной медиации.
Блашкевич Д.В. Основы семейной медиации.
Герасимчук А.В. Ретроспектива женского вопроса в Советской России с 1917 по 1940 годы.
Гусейнова Д.Я., Лебединец Н.В. Роль и значение участия прокурора в гражданском процессе с участием несовершеннолетних: анализ законодательства и правоприменительной практики.
Дедова Д.И. Роль семьи в предупреждении конфликтности подростков.
Короткова К.Д. Проблемы домашнего насилия в семье: правовые и социальные аспекты.
Романов С.А. Семейная медиация как условие формирования личностной безопасности школьников.
Шевкина А.О. Медиация в условиях многодетной семьи.
Практика психологического консультирования родителей: как понять своего ребенка?
Асмаловская О.А. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Брыла Т.В., Наседкина В.В. Возможности психологического консультирования на пути выстраивания конструктивных взаимоотношений между ребенком и родителями.
Декина Е.В. Консультирование родителей по вопросам выполнения детьми домашнего задания.
Кацеро А.А. Детская ревность: консультативная помощь родителям.
Кокорева О.И. Возможности семейного воспитания для развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста.
Пазухина С.В. Консультирование родителей по проблеме влияния семьи на личностное развитие младшего школьника.
Степанова Н.А. Консультативная работа с родителями в области профилактики суицидального поведения детей.
Шалагинова К.С. Консультирование родителей в вопросах развития эмоционального интеллекта детей.