Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества

Материалы III Всероссийской научно-практической конференции (Чебоксары, 17 декабря 2024 г.). — Гл. ред. Ж.В. Мурзина. — Чебоксары: Среда, 2024. — 324 с. — ISBN 978-5-907830-91-2.В сборнике представлены статьи участников III Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования.
Статьи представлены в авторской редакции.Современные технологии в образовании.
Амерханова К.А., Хомова Н.А. Подростковая мотивация: психолого-педагогические подходы к обучению иностранному языку в 11–12 лет.
Антонова О.И. Современные педагогические технологии в преподавании обществознания в шестых классах.
Балабанова Е.А., Фомичева Т.Л. Цифровые технологии в образовании.
Баратова Д.А., Рябченко Н.Н. Метод моделирования как средство развития письменной речи обучающихся старших классов.
Демидова М.В. Влияние наставничества в инновационном пространстве образовательной среды.
Долганова А.В., Поморцева С.В. Возможности развития познавательного интереса младших школьников посредством ИКТ.
Елисеев Д.В., Иванова Н.Г. Теоретический обзор изучения проблемы стрессоустойчивости в психологии.
Запова Т.А. Иноязычная грамматика в XXI веке: как мультимедийные средства меняют подход к обучению.
Красноярова Ю.П., Досаева Х.А. Актуальность экологического воспитания детей дошкольного возраста.
Липилина Е.Ю., Данилова А.А. Воспитательный потенциал арт-педагогики в формировании нравственной воспитанности младших школьников.
Миронова Ю.А. Развитие словесно-логической памяти у детей младшего школьного возраста с помощью дидактических игр.
Сапронова А.А., Тронина Е.Г. Профессиональная переподготовка учителей начальных классов с использованием цифровых технологий в системе повышения квалификации.
Терновых Н.В. Здоровьесберегающие технологии во время учебного процесса в рамках ФГОС НОО.
Тринадцатко О.А., Лисицкая М.С. Основные методы преподавания изобразительного искусства в школе.
Хан Р.Э., Фомичева Т.Л. ChatGPT: определение, принцип работы, история возникновения.
Целищева З.А., Авагян Э.Р. Особенности ведения социальных сетей молодёжных сообществ в системе высшего образования.
Целищева З.А., Шевчук Е.О. Развитие студенческого самоуправления в ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет».
Черноокий А.А. Современные педагогические технологии инклюзивного образования.
Черных А.В., Судаков Д.В., Якушева Н.В., Бригадирова В.Ю., Белов Е.В., Мироненко В.А. О некоторых аспектах использования интерактивного анатомического стола «Пирогов» при изучении топографической анатомии.
Чикина А.В. Арт-терапия как метод профилактики социально нежелательных форм поведения дошкольников.
Яковлева А.В., Арисова И.А., Ефремова М.И. Использование современных образовательных технологий в работе воспитателя.
Социальные процессы и образование.
Айнутдинова З.И., Ведяшкина А.В. Экскурсия как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста.
Грязнов С.А. Развитие института необходимой обороны в России.
Грязнов С.А. Форматы культурно-массовых мероприятий для молодежи.
Иванов В.В. Ценности современной молодежи на примере Иркутского ГАУ.
Казначеев В.А. Влияние активного досуга на психологическое и физическое благополучие студенческой молодежи.
Коновалова М.Е., Алёшина О.И. Проблемы перевода с мертвого языка.
Льянов М.Б., Вдовина М.В. Основные социологические подходы к исследованию информационного общества.
Магсумова А.Д. Коррекция психоэмоционального состояния младших школьников в системе игровых занятий.
Романова А.С., Романова Ю.В. Демографический фактор модернизации высшего образования.
Рузиева О.Ш., Косыгина Е.А., Лунева Д.Ю. Методы освоения цифровых технологий в формировании профессиональных компетенций будущих психологов и педагогов.
Соловьева С.А. Анализ кинематографических образов и их психокоррекционных значений.
Таланова Т.В., Захарова А.Н. Предпринимательские намерения в условиях технологической трансформации: социально-психологические аспекты.
Федотов И.С. Профилактика аддиктивных форм поведения у подростков: теоретические и практические аспекты.
Юлина Н.Е. Психологические аспекты конфликтов при адаптации студентов-совместителей в трудовых коллективах.
Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений.
Белокурова В.В., Мурашева Н.Д., Функнер Ю.Н. Коммуникативный подход в обучении в условиях реализации ФГОС.
Воронов И.И. Интерес школьников Хабаровского края к профессии педагога.
Коновалов З.А., Фомичева Т.Л. Цифровые технологии в профессиональной деятельности будущего учителя.
Косыгина Е.А., Лунева Д.Ю., Сучкова М.С. Особенности формирования предпрофессиональных компетенций учащихся психолого-педагогических классов.
Терентьева Н.Ю. Научные исследования студентов как ступени формирования молодого ученого в рамках вуза.
Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования.
Беляева Н.Л., Кучина Н.В. Формирование у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения на улице (дороге) посредством цифровых игровых упражнений.
Желтов А.А., Литвинова М.А., Зубцова Д.В. Развитие физической культуры в условиях цифровизации образования.
Карагодина Е.А., Фомина А.Р., Беляева В.А. Использование современных технологий при организации исследовательской работы обучающихся в основной общеобразовательной школе.
Касаткина Н.М. Национальные рейтинги университетов как ресурс повышения качества образования.
Козлова М.В., Хомова Н.А. Возможности использования сквозного метода текущего оценивания для повышения мотивации учащихся старших классов при изучении английского языка.
Маслова И.С., Хомова Н.А. Динамика обучения: активные методы как механизм повышения мотивации на уроках английского в среднем звене.
Никитина Е.А., Дормидонтов Р.А. Инновационные технологии обучения в вузе.
Скворцова С.Г. Развивающие игры как средство развития математических способностей.
Федорова Т.В., Ефремова Т.И. Конструктивные задания – средство развития пространственного мышления в математическом образовании младших школьников.
Хромова Е.Е., Филиппова И.В. Картинная галерея в детском саду.
Шленова Е.А. Цифровые технологии в шахматном образовании.
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании.
Александрова О.А., Краснова И.Ф. Эмоциональное развитие дошкольников на музыкальных занятиях в детском саду.
Бирюков С.И., Токарев А.Р. Исследование взаимосвязи эмоционального интеллекта, учебной мотивации и риска школьной неуспешности.
Гаттарова И.Р., Гонцова А.А., Махинько В.Д., Рубанцова А.К., Чебунина Е.Ю., Чернецова З.А., Сочина В.Е., Тейдер А.Г. Серия тренингов по развитию личностной ответственности в юношеском возрасте.
Елисеев Д.В., Иванова Н.Г. Теоретический обзор изучения проблемы стрессоустойчивости в психологии.
Зинин С.В. Содержание психолого-педагогической работы с обучающимися с несоциализированным расстройством поведения в случаях выявления у них минимальных нарушений слуховых функций.
Краснова С.Г. Особенности разработки и реализации программ психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в дошкольных образовательных организациях в условиях реализации ФОП и ФАОП ДО.
Криводонова Ю.Е. Роль и содержание деятельности школьного психолога.
Минаева Д.С., Гамбарян Г.С., Москвитина Н.Ю. Основы активизации мыслительной деятельности младших школьников во внеурочной работе.
Степанова В.А. Исследование особенностей функционирования родительской семьи в восприятии женщин с психологическим бесплодием.
Тихомирова И.А. Особенности формирования когнитивной сферы младших школьников.
Шутенко Е.Н., Мирошникова А.Н. Личностные особенности студентов-волонтеров, работающих в регионе повышенной гуманитарной напряженности.
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования.
Барсукова М.С., Шумакова А.В. Сущностная характеристика понятия «продуктивный опыт у детей младшего школьного возраста».
Басникова О.В., Александрова М.К. Организация предметно-развивающей среды в ДОУ.
Болгова Г.А., Федорова Т.В. Средства формирования основ финансовой грамотности старших дошкольников и младших школьников.
Бондарь А.А., Молчатский С.Л. Реакции определения витамина C в фруктовых соках.
Бубела Е.А., Шумакова А.В. Педагогические условия развития творческого самовыражения детей младшего школьного возраста в системе дополнительного образования.
Габышева Ф.В., Семенова С.С., Леханов С.Б. О языковой ситуации коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока в Дальневосточном федеральном округе: на примере школьного образования.
Лаба А.А., Юсупова Л.Р. К вопросу о создании эффективных педагогических условий формирования позитивного интереса к народной музыке у младших школьников во внеурочной деятельности.
Мартынова А.В., Мухаметов Р.И. Формирование ценностных ориентаций подростков во внеурочном культурно-образовательном проектировании.
Полубоярова В.В., Кукина Р.Х. Внедрение дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы технической направленности как значимый аспект формирования политехнического мировоззрения учащихся.
Сальникова М.С., Шумакова А.В. Феномен лидерства как педагогическая проблема.
Самоторова О.А., Мумырева В.А. Методические приемы применения мультимедийных средств обучения учащихся 6-х классов в кружке по декоративно прикладному творчеству.
Таран О.А., Паталахина Е.В. Развитие исторической грамотности у детей младшего школьного возраста в условиях дополнительного образования.
Усова О.А. Работа со студентами, не имеющими музыкального образования, в рамках вокального объединения на базе педагогического вуза.
Федорова Т.В., Ефремова Т.И. Факторы развития пространственного мышления младших школьников в математическом образовании.
Шерман Е.В., Константинова Н.И., Гани С.В. Музыкальное развитие инструменталиста: из опыта работы в детской музыкальной школе.
Образовательный процесс в профессиональной школе и среднем ПО.
Боярская Т.А., Барков В.И. О подходе к построению алгоритма отбора студентов для проектной работы в рамках проекта «Новая траектория».
Казакова Д.Г. Профессиональное образование будущего дизайнера: тренды, содержание, перспективы и риски.
Рогачева М.Ф. Уровень развития профессиональных мотивов учебной деятельности у студентов аграрного колледжа.
Фирстова М.О. Анализ программ дополнительного образования в области промышленного дизайна на соответствие требованиям профессионального стандарта.
Фирстова М.О. К вопросу о компетентности дизайнеров в области промышленного дизайна.
Образовательный процесс в высшей профессиональной школе.
Батталова А.Н. Работа с текстом на занятиях изучения русского языка как иностранного.
Желнакова Н.Ю. Развитие исторической грамотности студентов высших учебных заведений.
Петренко А.А. Управление воспитательным процессом в вузе: гражданско-патриотическое направление.
Петренко А.А., Воробьев В.И. Управление профессиональной подготовкой курсантов в военном вузе как педагогическая проблема.
Писарев Н.Н., Фетисов С.О., Насонова Н.А. Коллектив кафедры как ячейка социально-психологического климата вуза.
Платова Е.Э., Шапиро С.В. Университетология: из истории высшего технического образования Северной столицы.
Попенков А.В. Групповой коллоквиум как форма контрольного среза знаний обучающихся в течение учебной дисциплины.
Привалов Н.И. Военное образование: время перемен.
Савинов С.В., Коробова М.В. Особенности формирования идентичности в студенческом возрасте.
Шабанова Е.А., Юдина Е.А. Стратегия продвижения современного университета в проекции коммуникационных трендов.
Шалагин А.Е., Шалагина А.К. Особенности изучения дисциплины «девиантология» в образовательных учреждениях МВД России.
Щербакова Е.А., Дорофеев С.П. Профессионально важные качества военного летчика: обратная сторона.
Филология в системе образования.
Аксенова Ж.Г., Карташова Е.П., Тонкова Е.Г. Сетевой этикет глазами современных студентов и школьников.
Амирова О.Г., Дубинина Н.И. Использование аутентичных материалов как средство развития языковой компетенции в процессе обучения английскому языку.
Амирова О.Г., Шандер А.Р. Метафора как инструмент художественной выразительности англоязычного песенного дискурса (на примере творчества рок-группы Pink Floyd).
Бурцева А.В., Полунина Л.Н. Обучение поисковому чтению естественнонаучных текстов на уроках английского языка в контексте развития читательской грамотности.
Вахонина О.В. Проблема организации уровней текста.
Галиева Г.Р., Галляметдинова Э.М. Особенности изучения иноязычной фразеологии в школе.
Едигарева Т.С., Полунина Л.Н. Актуальные лингводидактические инструменты обучения диалогической речи на уроках английского языка в начальной школе.
Жукова А.Л., Тонкова Е.Г. Из опыта преподавания русского языка в национальной школе.
Ишемгулова Э.Р. Эпатажный характер современных рекламных текстов.
Кучумова Е.В., Спивак В.И. Риторика в современном отечественном образовании: историко-философский аспект.
Павлова Е.Г., Тонкова Е.Г. Роль детских книг в обучении русскому языку.
Павлова Н.П. Формирование орфографической компетентности у студентов — будущих учителей начальных классов.
Павлюченок М.Б., Ульянкова Н.А., Гаврилюк Л.Ю. Оксюморон как вид афористического и философского жанра в латинских текстах и крылатых выражениях.
Методический инструментарий поддержки и развития педагога.
Байбериева Д.М., Шумакова А.В. Сущностная характеристика понятия «творческие способности детей младшего школьного возраста».
Бражник М.В. Коммуникативная компетентность в условиях цифровизации образования: понятие, составляющие, целеполагание.
Васильев Д.А., Ващекина Н.В. Особенности организации и проведения этапов всероссийской олимпиады школьников по информатике.
Головчик Е.А., Волкова В.А., Молчатский С.Л. Анализ содержания хлоридов в воде и продуктах питания.
Мартынова А.В. Развитие компетенций: подготовка специалистов для внеурочной работы с подростками.
Никулина Е.Н., Кисляк А.Е., Проскурина Е.А. Роль педагога в развитии личностных качеств ребенка.
Уманская Э.Э. Особенности проявления эмоционального выгорания у тренеров-преподавателей по шахматам и педагогов, реализующих в школе программы шахматного всеобуча.
Ярычев Н.У., Саидов З.А., Буров К.С., Селиванова Е.А. Совершенствование компетентности учителей в осуществлении психолого-педагогической профилактики агрессивного поведения средствами неформального образования.
Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды.
Бухарская В.И. Использование музыкальных упражнений для улучшения интонационной выразительности речи у младших школьников с дизартрией.
Косыгина Е.А., Семьянихина Д.А. Применение информационных компьютерных технологий в работе по коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи у детей дошкольного возраста.
Рязанцева Д.В., Шелиспанская Э.В. Исследование специфики и коррекция психологической готовности студентов с умственной отсталостью к самостоятельной жизни.
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Васильева М.А., Филиппова И.В. Содержание работы по развитию пространственной ориентировки у старших дошкольников в подвижных играх.
Грязнов С.А. Влияние занятий спортом на здоровье осужденных в условиях исправительных учреждений.
Ильницкая Т.А., Ковалева Т.В., Пушкарева В.О. Влияние физической активности на уровень тревожности молодежи.
Казначеев В.А. К вопросу развития талантов в спорте.
Качалов В.Ю., Миннигалиев Л.Д. Влияние образа жизни школьников 16–17 лет на показатели развития силовых способностей.
Костина А.О., Андрющенко Ю.В. Влияние учебного процесса на изменение массы тела студентов в период обучения.
Литвинов В.А., Клименко А.А. Овладение пространством технико-тактической деятельности дзюдоистами с применением метода системно-симметрийного подхода.
Служителев А.В., Михайлова М.И. Самоконтроль как необходимый элемент физического воспитания.
Тищенко К.А., Хабарова О.Л. Особенности занятий физической культурой со студентами, имеющими лишний вес.
Эткерова Е.Г., Винокур Т.Ю., Капитова И.Н., Андреева Т.З. Анализ кислородотранспортной функции гемодинамики учащейся молодежи с различным типом физической нагрузки.
Образование и право.
Беркович О.Е., Матрёшина Е.Б., Бакшаев А.А. Влияние видеоигр на формирование правовой социализации несовершеннолетнего.
Грязнов С.А. Актуальность правового регулирования института местного самоуправления в сфере образования.
Медведев В.А., Сошко И.А. Традиционные семейные ценности: становление и правовое регулирование.