Учебное пособие по сольфеджио для детских муз.школ и детских школ искусств. — М.: Владос, 2003. — 168 с. — (Библиотека детской музыкальной школы). Пособие содержит музыкальный материал для следующих форм работы на уроках сольфеджио: пение с аккомпанементом педагога, интонационно-ладовые и ритмические упражнения, развитие творческих навыков, слуховой анализ музыкальных...
М.: Музыка, 1965. — 276 с. Настоящий труд предназначается в качестве дополнительного научно-теоретического пособия к практическому курсу специальной гармонии. В нём широко развернуты теоретические положения, которые должны служить основой для учебно работы. Он рассчитан в первую очередь на педагогов по гармонии, которым необходимо особо углубленное знание предмета, и...
Рудный: Рудненский музыкальный колледж, 2014. — 30 с. Вопросу аккомпанемента – как подбора гармонического сопровождения к мелодии - посвящено не так уж много работ. Большая часть из них была издана ещё в середине XX века (1961-1974 гг.). Некоторые - посвящены проблеме отсутствия навыка аккомпанемента у выпускников ДМШ, средних и даже высших учебных музыкальных заведений. Часть...
Якутский музыкальный колледж им. М.Н. Жиркова, 2014. — 86 с. В сфере музыкальной педагогики проблема развития чувства метроритма является одной из самых актуальных. В этом плане ритмика и сольфеджио как учебные предметы, включенные в музыкально-образовательный процесс младших школьников, во многом влияют на становление первых ритмических ощущений, которые в дальнейшем получат...
Мегион: ДШИ №2, 2010. — 16 с. Актуальность данной работы вызвана проблемами развития гармонического слуха у выпускников музыкальных школ и ДШИ (слушание аккордов, интервалов, последовательности в ладу и тем более подбора аккомпанемента с листа). Сумбур, паника, волнение при определении на слух на экзамене - обычное явление. Вероятно, причин здесь несколько. Не стану разбирать...
Сургут: ДШИ №2, 2014. — 26 с. Приступая к работе над ритмическим учебным пособием для 2 класса ДМШ, мне хотелось показать разнообразные формы работы при отработке ритмической группы четверть с точкой и восьмая. Освоение ее осложняется тем, что начало доли здесь попадает на точку, то есть существует только во внутреннем представлении, а не во взятии звука. В пособии 5 разделов....
М.: Престиж-АРИА, 1998. — 60 с. Предлагаемое вниманию преподавателей новое учебное пособие "Чтение с листа на уроках сольфеджио" рассчитано на учащихся начального, среднего и высшего уровня музыкальных школ разного профиля, студий, лицеев, училищ. Четыре выпуска сборника можно широко использовать на всех стадиях обучения юных музыкантов.
М., 2015. — 29 с. Учебное пособие предназначено для тренировки и проверки знаний у студентов исполнительских отделений колледжей, перед итоговым экзаменом по элементарной теории музыки. В каждом билете находится максимум заданий, позволяющий продемонстрировать своё умение построить и разрешить любой интервал и аккорд, грамотно прочитать хроматическую гамму, звукоряд любого...
Саратов: ДШИ №10, 2010. — 18 с. Данная работа не претендует на роль методического пособия. Она основана на систематизации некоторых методических рекомендаций, встречающихся в литературе, на собственном педагогическом опыте и призвана помочь педагогам, интересующимся данной проблемой. Умение бегло читать ноты значительно облегчает ученику процесс обучения, создаёт предпосылки к...
Коноша, 2015. — 42 с. Цель методической разработки - помочь преподавателю специального класса в развитии у учащихся навыка игры по слуху, а также при освоении программы по музицированию.
М., 2017. — 42 с. Моё новое учебное пособие предназначено для тренировки и проверки знаний у студентов исполнительских отделений колледжей перед итоговым экзаменом по элементарной теории музыки. В каждом билете находится максимум заданий, позволяющий студентам проверить свои знания по всему пройденному материалу. Это умение правильно определить и разрешить интервалы и аккорды,...
Ханты-Мансийск: Детская школа искусств и народных ремесел, 2016. — 24 с. Применение эффективных наглядно-игровых методик в курсе сольфеджио и теории музыки продуктивно в работе с детьми школьного возраста. Тест – это более качественный и объективный способ оценивания знаний. Одна из задач тестов – расширение форм контроля в прохождении материала и выявление трудностей его...
(на примере анализа сонаты для флейты и фортепиано В.Наговицина). — Челябинск: ЧГИК, 2016. — 84 с. Учебно-методическое пособие посвящено методу комплексного анализа сочинения. Особенности целостного анализа представлены на примере разбора сонаты для флейты и фортепиано ор.11 петербургского композитора В. Наговицина со ссылкой на нотные примеры. Автором выявляются традиционные и...
Иркутск: Байкал, 2006. — 25 с. Целью данной авторской работы является попытка в доступной, в игровой форме, приобщить учащихся к таинству сиюминутного творчества - Музыкальной Импровизации. Курс предложенной программы рассчитан на учащихся инструментальных отделений ДШИ с минимальными теоретическими знаниями. Основное усилие прилагается на соединение теоретических Познаний...
Оренбург: ОГПУ, 2003. — 32 с. Учебное пособие к спецкурсу «Основы музыкальной грамоты» предназначено для самостоятельной подготовки студентов факультета Педагогики и методики начального образования. Пособие раскрывает содержание основных тем по теории музыки, включает задания для самостоятельной работы, нотное приложение, список литературы, словарь музыкальных терминов и понятий.
Саратов: СГК им. Л.В. Собинова, 2017. — 50 с. В учебном пособии, подготовленном доктором искусствоведения, профессором А.И. Демченко, рассматривается круг основных исходных понятий теории музыки. Изложение ведётся в максимально доступной форме, и в целях конкретизации оно дополнено иллюстрациями, размещёнными на компакт-диске. Издание адресовано учащимся музыкальных школ, всем...
Клинцы: КСПК, 2010. — 35 с. Современная музыкальная нотация (также называемая «нотная грамота» или «нотное письмо») является графической системой записи музыкальных звуков. В современной музыкальной нотации музыкальные звуки записываются с помощью набора символов, основными из которых являются ноты. Музыкальная грамота очень важная вещь, как для любителя, так и для...
Саратов: СГК им. Л.В. Собинова, 2015. — 132 с. Учебно-методическое пособие «Рабочая тетрадь по вузовскому курсу гармонии» является продолжением авторского учебного пособия «Гармония в стилях. Теория. Практика» (Саратов, 2008) и предназначено для методического обеспечения самостоятельной подготовки студентов. В пособии разработаны формы и задания интерактивного усвоения теории и...
М.: Музыка, 1978. — 80 с. — (В помощь педагогу-музыканту). Книга посвящена разработке малоисследованной проблемы специфики вокальной музыки. В курсе анализа музыкальных произведений эта область является одной из самых сложных, так как анализ вокальных произведений требует особой методики. Издаваемая работа И. Лаврентьевой в большой мере восполняет существующий пробел и может...
Омск: ОмГУ им. Ф.М. Достоевского, 2013. — 99 с. Пособие содержит теоретический материал, отражающий содержание курсов «Методика преподавания музыкально-теоретических дисциплин» и «Методика преподавания профессиональных дисциплин» и соответствует требованиям ГОС ВПО РФ. Задачи курса рассматриваются в таких аспектах, как получение исторических сведений о развитии главных...
Саратов: СГК им. Л.В. Собинова, 2015. — 100 с. Учебно-методическое пособие представляет собой курс лекций по анализу музыкальных произведений для студентов-инструменталистов исполнительских отделений музыкальных вузов. В пособии кратко изложены все темы, которые входят в программу курса анализа. Каждый раздел сопровождается списком литературы и перечнем конкретных заданий по...
Н. Новгород: НГК(А) им. М.И. Глинки, 2013. — 40 с. Проблемная тема типологии музыкальных форм - одна из ключевых в музыкознании - рассматривается автором в связи с рядом задач: логической организации, иерархии сложности, типологического определения музыкальных форм. Работа рассчитана на вдумчивость и любознательность музыковеда, на музыканта любой специальности,...
Н. Новгород: НГК(А) им. М.И. Глинки, 2013. — 24 с. Учебное пособие посвящается вопросам эстетики музыкальных форм, тем всеобщим функциям – содержательной и коммуникативной, без которых невозможно восприятие произведений. Работа обращена к вдумчивому читателю, студентам разных факультетов – музыковедам, пианистам, струнникам и др. Пособие продолжает серию публикаций автора о...
Челябинск: ЧГАКИ, 2010. — 100 с. Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности "Инструментальное исполнительство (оркестровые народные инструменты)" по дисциплинам дополнительной квалификации «Дирижер оркестра народных инструментов, преподаватель»: «Инструментовка», «Дирижирование», «Чтение и анализ партитур». В нем дается представление о характерных...
Екатеринбург: УГК им. М.П. Мусоргского, 2006. — 42 с. Данное пособие входит в серию методических материалов нового типа по дисциплинам музыкально-теоретического цикла, разработанную преподавателями Свердловского музыкального училища им. П.И. Чайковского, и предназначено для студентов исполнительских специальностей, изучающих курс гармонии. Главная задача пособия заключается в...
Хрестоматия для 4-7 классов ДМШ. — Л.: Музыка, 1983 — 78 с. Предлагаемое пособие ориентировано на комплекс гармонических средств, предусмотренный программой школьного курса. Последовательность тем также обусловлена программой. Настоящая хрестоматия предназначена в первую очередь для работы на уроках, однако рекомендуется и для домашних занятий учащихся, поскольку большая часть...
Омск: ОмГУ им. Ф.М. Достоевсского, 2009. — 58 с. Учебно-методическое пособие посвящено проблеме восприятия музыки в аспекте межполушарной интеграции и связано с методологией психологического анализа музыкальных произведений. Особое внимание уделяется проблеме осмысления музыкального искусства как одной из самых развитых систем невербальной коммуникации. Пособие предназначено...
М.: Музыкальный сектор, 1928. — 30 с. Упражнения, каждый момент которых представляет консонирующее созвучие Задачи 1 – 4 Двуголосный склад. Задачи 5 – 11 Многочисленный склад. Задачи 12 – 19 Упражнения в связном стиле Связный диссонанс Проходящий диссонанс Вспомогательный диссонанс Задержанный диссонанс Диссонансы на слабых частях — проходящие и вспомогательные Двуголосный...
М.: Государственная академия художественных наук, 1929. — 94 с. Книга состоит из двух работ: "Б. Яворский. Конструкция мелодического процесса" и "С. Беляева-Экземплярская. Восприятие мелодического движения". Работы представляют собой одно целое. Они связаны между собой не только общностью темы. Они являются попыткой решения одного и того же вопроса разными методами,...
Н. Новгород: НГК им. М.И. Глинки, 2003. — 344 с. Курс лекций знакомит будущих звукорежиссеров, музыковедов, композиторов с основными физическими закономерностями при исполнении и восприятии музыкальных произведений: со способами звукообразования в современных музыкальных, электромузыкальных и электронных инструментах; физическими и музыкальными характеристиками инструментов и...
Могилев: МГПИ им. А.А. Кулешова, 1989. — 30 с. Методические рекомендации подготовил В.П. Рева - кандидат педагогических наук, ст. преподаватель кафедры музыки Могилевского государственного педагогического института им. А.А. Кулешова. В работе рассматриваются вопросы организации музыкального восприятия в младших классах общеобразовательной школы. Адресуется учителям музыки,...
Кемерово: КемГУКИ, 2014. — 220 с. Цель учебной дисциплины «Музыкальная форма» – формирование у студентов установок для самостоятельного освоения конкретных образцов музыкального искусства не только с исполнительской, но и с музыкально-теоретической стороны, включающей анализ и осмысление законов построения музыкальной формы.
MPI, 2005. — 56 с. «Королева Гамма» - это сказка-раскраска о музыке и одновременно учебное пособие по сольфеджио для учащихся первого класса или подготовительной группы детских музыкальных школ. Книга поможет педагогам в увлекательной форме познакомить детей с гаммами и разновидностями лада. Пособие содержит нотные прописи, творческие задания и игровой материал для быстрого...
Новосибирск: Книжица, 1999. — 36 с. В сборник вошли песни для детей современного композитора Елены Попляновой на стихи поэта В. Татаринова. Зоопарк Плюшевые тигры Пони Бархатный лев Солнечные зайчик Печальный тигр Слон и скрипочка Кошка и ложка Хитрая лисичка Камышинка-дудочка Одолжи мне крылья Пых Ласковая ласточка Солдатик оловянный Баба-яга Прыгалка Новогодняя звезда...
Интернет-издание, 2016. — 160 с. Настоящее интернет-издание создано на основе "Словаря музыкальных терминов", автор - Ю. Юцевич. В словаре даны краткие пояснения наиболее употребляемых в музыкальной теории и практике терминов. В него вошло более 2000 статей по разным вопросам истории и теории музыки, а также музыкальной акустики, музыкальной психологии и педагогики, жанров,...
М., 2016. — 118 с. Учебное пособие создано в помощь преподавателям элементарной теории. Такого рода материалов всегда было мало, хотя мелизмы являются интереснейшей областью музыки, необходимой студентам разных специальностей. В тех немногочисленных сборниках упражнений, которые имеются на данное время, примеров с мелизмами чрезвычайно мало, и они приводятся, как правило, в...
Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2016 — 36 с. Методические рекомендации содержат теоретические и методические аспекты музыкально-ритмического воспитания. Приведены практические рекомендации по разработке эффективных программ для музыкальной ритмики. Адресовано студентам, обучающимся на факультете педагогики или физического воспитания, учителям физической культуры.
Минск: БГУКИа, 2017. — 56 с. Составлено в соответствии с программой курса и учебно-методическими разработками по развитию музыкально-слуховых навыков для студентов эстрадного профиля. Включает образцы сочинений из репертуара эстрадной и джазовой музыки, сборников учебных материалов современных сольфеджистов. Предназначено для преподавателей и студентов музыкальных специализаций...
Ижевск: УГУ, 2013 — 60 с. Учебно-методическое пособие направлено на комплексное воспитание слуховых и вокальных навыков, развитие музыкального слуха, музыкальной памяти, совершенствования аналитического мышления на примере образцов аутентичных русских песен Удмуртии. Пособие включает в себя Хрестоматию (авторские нотные расшифровки), методические рекомендации, пояснения,...
Луганск: ЛНУ имени Тараса Шевченко, 2010 — 150 с. В учебно-методическом пособии изложено основное содержание лекционных и практических занятий курса «Исполнительская интерпретация». К каждой теме добавлен список рекомендованной литературы, также вопросы и задания для самопроверки, приведены задания для самостоятельной работы студентов, темы рефератов, а также требования к...
М., 1994 — 48 с. В практике преподавания сольфеджио в вечерних музыкальных школах, хоровых студиях, музыкальных кружках бывают положения, когда начинать работу по развитию слуха приходится с детьми среднего, а иногда и старшего возраста. Бывает, что среди вновь принятых учеников оказывается группа из нескольких человек в возрасте 13-14 лет. Конечно, с группой такого состава те...
Новосибирск: Книжица, 2002. — 48 с. Сольфеджио для начинающих основано на использовании проблемного метода обучения. Методика М.А. Крафт является обобщением богатейшего педагогического опыта автора и сочетает в себе логически точно выверенную систему вводимых понятий с игровой формой, разнообразием заданий, основанных на практическом музицировании и самостоятельном творчестве...
Новосибирск: Книжица, 2002. — 52 с. Эта книга нужна каждому ученику из группы начинающих заниматься сольфеджио с педагогом, работающим по знаменитой развивающей методике М.А. Котляревской-Крафт. В пятом, новосибирском издании "Сольфеджио для начинающих" методические разработки для учителя выпущены отдельной книгой.
Новосибирск: Новосибирский музыкальный колледж, 1996 — 17 с. Предлагаемый учебник предназначен для педагогов-сольфеджистов и учащихся подготовительного класса детской музыкальной школы. Он является результатом практической работы автора с группами детей 5-6-летнего возраста (подготовительный класс ДМШ), изучающими сольфеджио. Мелодии, помещенные в "Сольфеджио по моделям",...
М.: Аквариум, 1997 — 272 с. — (У тебя получится). Азбука творческого саморазвития. Учебное пособие относится к учебно-методической литературе нового поколения и не имеет пока аналогов ни по цели, ни по методике, ни по способу организации учебной деятельности детей. Авторская методика, положенная в основу пособия и творческой тетради, представляет собой серию оригинальных игр и...
М.: Музыка, 1994. — 48 с. Предлагаемая "Музыкальная грамота в форме заданий и вопросов к нотным примерам" является дополнительным пособием по курсу сольфеджио для педагогов и учащихся ДМШ. Пособие представляет собой нотные примеры, сопровождающиеся вопросами и заданиями для восприятия на слух, анализа и практического усвоения определенных элементов музыкальной грамоты. Каждая...
Новосибирск: Книжица, 1999. — 56 с Предлагаемое пособие является сборником упражнений по метроритмическому воспитанию на начальном этапе обучения детей и предназначено для учащихся подготовительных и первых классов ДМШ и ДШИ. Оно также может успешно применяться на уроках музыки в детских садах.
М.: ТЦ Сфера, 2004. — 64 с. (серия "Вместе с детьми") Книга является оригинальным учебным пособием, позволяющим овладеть основами нотной грамоты в увлекательной игровой форме, и интересной спокойной сказкой, развивающей кругозор и воображение. Предназначена для воспитателей, методистов, музыкальных руководителей ДОУ, учителей начальных классов, педагогов групп продленного дня,...
С.-Пб.: Люмьер, 2012 — 120 с. Учебное пособие «Сольфеджио без проблем» адресовано учащимся 1−4 классов ДМШ, ДШИ и их родителям. Предлагаемое издание ставит своей целью заложить прочную основу для успешного обучения юного музыканта на самом важном начальном этапе. Пособие содержит: словарь терминов с музыкальными примерами, шпаргалки по тональностям, интервалам и аккордам,...
М.: Амрита-Русь, 2010. — 208 с. Предлагаемая книга представляет собой методическую разработку по развитию музыкального слуха и творческих способностей детей. Методика разработана с учётом особенностей детского восприятия, направлена на работу с детьми в детских садах, музыкальных и общеобразовательных школах. Эффективность подхода проверена на практике во многих детских...